Φοιτητές στο Wieselburg: Matura με CHATT - Αποκάλυψε η απάτη στις εξετάσεις!

Φοιτητές στο Wieselburg: Matura με CHATT - Αποκάλυψε η απάτη στις εξετάσεις!

Wieselburg, Österreich - Στην κατώτερη Αυστρία, ένα περιστατικό προκαλεί αίσθηση κατά τη διάρκεια της γερμανικής-ματούρα: ένας φοιτητής του Francisco Josephinum στο Wieselburg λέγεται ότι έχει περάσει τις εξετάσεις του με τη βοήθεια του AI Tool ChatGPT. Στις 7 Μαΐου 2025, συνολικά 24 Maturantians απέκτησαν πρόσβαση στο Διαδίκτυο για να αποφευχθεί το περιβάλλον δοκιμών σε σχολικούς υπολογιστές. Ο φοιτητής που χρησιμοποίησε το Chatt δεν βαθμολογείται τώρα για το έργο του και πρέπει να πάρει ξανά τις εξετάσεις το φθινόπωρο. Το άλλο έργο θα μπορούσε να περάσει την αναθεώρηση, η οποία δείχνει ότι δεν ήταν επιτυχημένες όλες οι δόλες προσπάθειες.

Η κατάσταση της εξέτασης ήταν τεταμένη επειδή οι τεχνολογίες για την υποστήριξη της μάθησης και της γραφής γίνονται ολοένα και πιο εξελιγμένες. Σε αυτή την περίπτωση, σε 21 από τις 24 περιπτώσεις που επηρεάστηκαν, οι μαθητές είχαν πρόσβαση στο Διαδίκτυο κατά τη διάρκεια της περιόδου εξέτασης, ενώ τρεις από αυτούς χρησιμοποίησαν αυτήν την επιλογή μετά την υποβολή της εργασίας τους. Το περιστατικό υπογραμμίζει τις προκλήσεις που πρέπει να αντιμετωπίσουν τα σχολεία και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα για την αντιμετώπιση της νέας τεχνολογίας στις εξετάσεις και στη διαδικασία μάθησης.

Τεχνολογικές προκλήσεις στην εκπαίδευση

όλο και περισσότερο μπορεί να φανεί ότι η τεχνητή νοημοσύνη, όπως μπορεί να βρεθεί στο ChatGPT, είναι τόσο εμπλουτισμός όσο και πρόκληση για το εκπαιδευτικό σύστημα. Οι ειδικοί προειδοποιούν για τους κινδύνους της χρήσης τέτοιων τεχνολογιών, ιδίως όσον αφορά το θέμα της λογοκλοπής και της απάτης στις εξετάσεις. Μελέτες δείχνουν ότι τα εργαλεία AI μπορούν να επηρεάσουν τόσο τις μεθόδους μάθησης των μαθητών όσο και τα ακαδημαϊκά τους επιτεύγματα, πράγμα που σημαίνει ότι η ανάγκη για προσαρμοσμένη εξέταση και διδακτική πρακτική καθίσταται σαφής. Παιδαγωγική μέσων ενημέρωσης υπογραμμίζει ότι τα σχολεία πρέπει να αντιδράσουν σε αυτές τις νέες συνθήκες προκειμένου να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις ενός ψηφιακού μαθησιακού περιβάλλοντος.

Η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στις εξετάσεις εγείρει επίσης ερωτήσεις σχετικά με τη δικαιοσύνη. Μήπως οι μαθητές είχαν ένα αθέμιτο πλεονέκτημα με πρόσβαση σε τέτοιες τεχνολογίες; Ενώ το περιστατικό έλαβε χώρα σε ένα μόνο σχολείο, αντικατοπτρίζει ευρύτερες τις συζητήσεις σχετικά με τις ενοποιητικές μεθόδους διδασκαλίας και την ευκαιρία, αλλά και τον επικίνδυνο ρόλο του AI στην εκπαίδευση.

Ένα τέτοιο σύστημα θα έδειχνε την ανάγκη ότι τα εκπαιδευτικά ιδρύματα όχι μόνο ενσωματώνουν νέες τεχνολογίες, αλλά πρέπει επίσης να αναπτύξουν αυστηρά μέτρα για την προστασία της ακαδημαϊκής ακεραιότητας. Το περιστατικό στο Francisco Josephinum θα μπορούσε να χρησιμεύσει ως κλήση αφύπνισης για την επανεξέταση της προετοιμασίας για ψηφιακές εξετάσεις. Παραμένει να δούμε ποιες συνέπειες θα έχουν αυτές οι εξελίξεις για μελλοντικές εξετάσεις και το ρόλο του AI στην εκπαίδευση.