Att läsa Patner Agnes glädjer barn i Ottakring med kärlek till litteratur

Att läsa Patner Agnes glädjer barn i Ottakring med kärlek till litteratur

Julius-Meinl-Gasse 1, 1160 Wien, Österreich - I Ottakring ger Agnes Vondrak som Reading-OMi glada ansikten i grundskolan Julius-Meinl-Gasse. Den engagerade pensionären läser där på frivillig basis och tillät till och med barnen att helt enkelt ringa henne Agnes eller läsa Patid. Deras aktivitet berikar inte bara elevernas läsfärdigheter, utan förmedlar också Zest för livet. "Jag hade inte alltid solsken i mitt liv. Det fanns också mörka moln och åskväder, men i slutändan var alltid bra, och jag skulle vilja dela denna Joie de Vivre med andra," säger Vondrak. I två år har hon varit en del av skolläsningsprogrammet för att föra eleverna närmare kärleken till läsning, till exempel "https://www.meinbezirk.at/ottakales/in-ottakring-laesst-die-die-vondrak-vandrak-vandelen_a7055998" rapporterade.

Vondrak erbjuder inte bara barnen en läsitid utan också personlig uppmärksamhet. "Många av barnen gillar särskilt att de uppfattar dem," säger hon. Dessutom ger hon barnen vars första språk är tyska, chansen att välja böcker som motsvarar deras språknivå. En student från Syrien tackade efter en läsningslektion, som Vondrak uppskattar som en liten framgång för hennes arbete. Skolans chef, Adi Solly, betonar hur viktig Agnes -modelleringsfunktion är för barnen och betonar att nästan varje klass nu stöds av en frivillig läsare. Agnes anländer till skolan varje fredag ​​för att bidra till att läsa marknadsföring.

en passion för att läsa

Vondraks engagemang är ingen slump. Efter en karriär som sjuksköterska assistent arbetade hon alltid på frivillig basis, vilket återspeglas i hennes nuvarande engagemang för barnen. "Jag tog alltid tid för andra i mitt liv", säger hon. Denna uppfattning är central för hennes roll som Reading-Omi, som har gått i pension i fem och ett halvt år. Den positiva karisma och livsglädje som hon ger för att vara smittsam och visar att frivilligarbete i skolan inte bara är ett stöd för lärarna, utan också en betydande upplevelse för eleverna, till exempel