Interrudând despre tutoratul gratuit: criticii cer dreptate pentru austrieci!

Interrudând despre tutoratul gratuit: criticii cer dreptate pentru austrieci!

Wien, Österreich - Discuția despre învățarea gratuită la Viena provoacă în prezent o mulțime de explozivi. Un raport de exxpress.at descrie indignarea care este declanșată de finanțarea acestui program. În fiecare an, peste două milioane de euro în banii fiscali flux în ofertele de ajutor pentru copiii migranți, dar opiniile despre aceasta sunt împărțite.

profesorii care doresc să rămână anonimi își exprimă experiențele negative din cursuri. Ei critică lipsa de interes a participanților, care este însoțită de un dezinteres și tulburări în timpul clasei. Un pedagog propune învățarea creativă și artistică pentru a crește motivația copiilor în loc să -i pună în tăcere. De asemenea, este necesar ca părinții să aibă mai multă influență asupra copiilor lor pentru a îmbunătăți situația.

critica pentru nedreptate și discriminare

Dezbaterea este posibilă prin cererile ca părinții copiilor care nu sunt participanți să plătească pentru cursurile în sine sau ca ajutorul pentru studenții care nu sunt activi să fie șters. Criticii spun că este nedrept faptul că copiii migranți pot profita de îndrumarea gratuită, în timp ce copiii austrieci trebuie să plătească pentru asta. Mulți cititori raportează dificultăți în clase cu copii predominant care nu vorbesc german.

Un alt punct de discuție este tratamentul contribuabililor și discriminarea asociată împotriva contribuabililor. Cetățenii în cauză cer ca beneficiile să fie efectuate numai pentru luare în considerare. Viitorul și integrarea copiilor migranți sunt, de asemenea, în dezbatere, cu apeluri la consecințe pentru absentism și lipsa serviciilor.

Contextul școlii pentru copiii migranți

Situația educațională pentru copiii cu un fond de migrație în Austria este tensionată. Potrivit unui articol despre Pfz.at , legătura dintre originea socială și educația este mai pronunțată decât în multe alte țări europene. Copiii cu un fond de migrație tind să aibă o mobilitate educațională mai mică.

Studiile științifice arată că acești copii vizitează adesea grădinița, care are un impact negativ asupra căii lor educaționale. Accesul timpuriu la instituțiile de învățământ are o influență decisivă asupra modului în care se întâmplă în școala elementară și nu numai. În plus, se constată adesea că copiii din condiții defavorizate frecventează rareori o școală superioară care formează în general, ceea ce reduce semnificativ șansele lor de o cale educațională de succes.

Sistemul școlar austriac cu structura sa selectivă este adesea văzut ca o problemă cheie. Un criteriu comun care influențează calea educațională este resursele sociale și economice ale părinților. Personalul didactic care ia decizii pentru copii nu poate fi întotdeauna ghidat de criterii obiective. Părinții cu o biografie a migrației au adesea cunoștințe mai puțin strategice ale sistemului școlar, ceea ce nu stabilește în mod optim cursul pentru generațiile tinere.

Experiențele negative, cum ar fi atitudinile derogatorii și întrebările de la profesori, pot face, de asemenea, calea educațională a copiilor migranți mai dificil. O structură școlară care vizează omogenitatea vede adesea diversitatea ca o problemă, care promovează rareori pedagogia pozitivă și individuală. În mijlocul acestui cadru dificil, angajamentul profesorilor care răspund la nevoile elevilor lor este de o importanță deosebită.