Interpretando sobre aulas gratuitas: os críticos exigem justiça para austríacos!

Interpretando sobre aulas gratuitas: os críticos exigem justiça para austríacos!

Wien, Österreich - A discussão sobre o aprendizado gratuito em Viena está atualmente causando bastante explosivo. Um relatório de exxpress.at Descreve o ultrajante que é desencadeado pelo financiamento deste programa. Todos os anos, mais de dois milhões de euros no fluxo de dinheiro dos impostos para as ofertas de ajuda para crianças migrantes, mas as opiniões sobre isso são divididas.

Críticas à injustiça e discriminação

O debate é possível pelas exigências de que os pais de crianças não participantes devem pagar pelos próprios cursos ou que a ajuda a estudantes não ativos deve ser excluída. Os críticos dizem que é injusto que as crianças migrantes possam tirar proveito de aulas gratuitas, enquanto as crianças austríacas precisam pagar por isso. Muitos leitores relatam dificuldades nas aulas com crianças predominantemente não-alemãs.

Outro ponto de discussão é o tratamento dos contribuintes e a discriminação associada contra os contribuintes. Os cidadãos preocupados exigem que os benefícios sejam executados apenas para consideração. O futuro e a integração de crianças migrantes também estão em debate, com pedidos de consequências para o absenteísmo e a falta de serviços.

O contexto escolar para crianças migrantes

A situação educacional para crianças com formação em migração na Áustria é tensa. De acordo com um artigo sobre pfz.at , a conexão entre a origem social e a educação é mais pronunciada do que em outros países europeus. Crianças com formação em migração tendem a ter menor mobilidade educacional.

Estudos científicos mostram que essas crianças costumam visitar o jardim de infância, que tem um impacto negativo em seu caminho educacional. O acesso inicial às instituições educacionais tem uma influência decisiva sobre como elas se saem no ensino fundamental e além. Além disso, é frequentemente descoberto que as crianças de condições desfavorecidas raramente frequentam uma escola superior em geral, o que reduz significativamente suas chances de um caminho educacional bem -sucedido.

O sistema escolar austríaco com sua estrutura seletiva é frequentemente visto como um problema importante. Um critério comum que influencia o caminho educacional são os recursos sociais e econômicos dos pais. Os professores que tomam decisões para as crianças nem sempre podem ser guiados por critérios objetivos. Os pais com uma biografia de migração geralmente têm um conhecimento menos estratégico do sistema escolar, que não define o curso de maneira ideal para as gerações mais jovens.

Experiências negativas, como atitudes depreciativas e perguntas dos professores, também podem tornar mais difícil o caminho educacional das crianças migrantes. Uma estrutura escolar destinada à homogeneidade geralmente vê a diversidade como um problema, o que raramente promove a pedagogia positiva e individual. No meio dessa estrutura difícil, o compromisso de professores que respondem às necessidades de seus alunos é de grande importância.