Interrordando sobre la tutoría gratuita: ¡los críticos exigen justicia para los austriacos!

Interrordando sobre la tutoría gratuita: ¡los críticos exigen justicia para los austriacos!

Wien, Österreich - La discusión sobre el aprendizaje gratuito en Viena actualmente está causando mucho explosivo. Un informe de exxpress.at Describe la indignación que está provocada por el financiamiento de este programa. Cada año, más de dos millones de euros en el dinero de los impuestos fluyen a las ofertas de ayuda para los niños migrantes, pero las opiniones al respecto están divididas.

que desean permanecer en el anonimato expresan sus experiencias negativas de los cursos. Critican la falta de interés de los participantes, que se acompaña de un desinterés y trastornos durante la clase. Un pedagogo propone un aprendizaje creativo y artístico para aumentar la motivación de los niños en lugar de simplemente ponerlos en silencio. También se requiere que los padres tengan más influencia en sus hijos para mejorar la situación.

crítica a la injusticia y la discriminación

El debate es posible por las demandas de que los padres de niños no participantes pagen por los cursos en sí o que la ayuda para estudiantes no activos debe eliminarse. Los críticos dicen que es injusto que los niños migrantes puedan aprovechar la tutoría gratuita, mientras que los niños austriacos tienen que pagar por ello. Muchos lectores informan dificultades en las clases con niños predominantemente no de habla alemán.

Otro punto de discusión es el tratamiento de los contribuyentes y la discriminación asociada contra los contribuyentes. Los ciudadanos preocupados exigen que los beneficios solo se realicen para su consideración. El futuro y la integración de los niños migrantes también están en debate, con llamadas a las consecuencias para el absentismo y la falta de servicios.

El contexto escolar para niños migrantes

La situación educativa para niños con antecedentes migratorios en Austria es tensa. De acuerdo con un artículo sobre pfz.at , la conexión entre el origen social y la educación es más pronunciada que en muchos otros países europeos. Los niños con antecedentes de migración tienden a tener una menor movilidad educativa.

Los estudios científicos muestran que estos niños a menudo visitan el jardín de infantes, que tiene un impacto negativo en su camino educativo. El acceso temprano a las instituciones educativas tiene una influencia decisiva en cómo lo hacen en la escuela primaria y más allá. Además, a menudo se encuentra que los niños de las condiciones desfavorecidas rara vez asisten a una escuela superior en general, lo que reduce significativamente sus posibilidades de un camino educativo exitoso.

El sistema escolar austriaco con su estructura selectiva a menudo se considera un problema clave. Un criterio común que influye en el camino educativo son los recursos sociales y económicos de los padres. El personal docente que toma decisiones para los niños no siempre puede guiarse por criterios objetivos. Los padres con una biografía migratoria a menudo tienen un conocimiento menos estratégico del sistema escolar, que no establece el curso de las generaciones más jóvenes.

Las experiencias negativas, como las actitudes despectivas y las preguntas de los maestros, también pueden dificultar el camino educativo de los niños migrantes. Una estructura escolar dirigida a la homogeneidad a menudo ve la diversidad como un problema, que rara vez promueve la pedagogía positiva e individual. En medio de este difícil marco, el compromiso de los maestros que responden a las necesidades de sus estudiantes es de gran importancia.