بعد إطلاق النار في غراتس: مدارس النمسا السفلى تشن هجوماً أمنياً

بعد إطلاق النار في غراتس: مدارس النمسا السفلى تشن هجوماً أمنياً

بعد حادث إطلاق النار المأساوي في مدرسة ثانوية في غراتس والذي راح ضحيته عشرة أشخاص، أعلنت المستشارة الإقليمية للنمسا السفلى كريستيان تيشل هوفميستر عن حملة إعلامية شاملة. يعد هذا الهجوم الإعلامي جزءًا من سلسلة من الإجراءات التي تهدف إلى إعداد المدارس بشكل أفضل في المنطقة لمواجهة حالات الأزمات المحتملة. كيف vienna.at التقارير، يتم تزويد جميع المدارس في النمسا السفلى بنظرة عامة على عروض المساعدة والدعم.

ومن المقرر تنظيم فعاليات مختلفة في الأيام المقبلة تركز على توفير المزيد من فرص التدريب للمعلمين. يتضمن ذلك ورش عمل وسلسلة محاضرات حول الوقاية من الأزمات بالإضافة إلى الإسعافات الأولية والسيناريوهات التشغيلية. ويتم تنظيم هذه الأنشطة بالتعاون مع جامعة بادن التعليمية والشرطة والصليب الأحمر. يؤكد Teschl-Hofmeister على الحاجة الملحة إلى قيام المدارس بإقامة اتصالات نشطة مع ضباط أمن الشرطة الإقليميين.

تدابير الحماية والأمن

وتستند الإجراءات المخطط لها إلى مناقشات تنسيقية مكثفة بين السياسيين ومديرية التعليم ومديرية شرطة الولاية وعلم النفس المدرسي والصليب الأحمر للشباب. ونؤكد أنه على الرغم من كافة الإجراءات الوقائية، لا يمكن ضمان السلامة بنسبة 100%؛ ومع ذلك، ينبغي تعزيز الشعور بالأمان في المدارس. يعد التفاعل المحترم والثقافة المدرسية الإيجابية أمرًا بالغ الأهمية لتجنب التصعيد.

وفي الفترة الدراسية الحالية، تم بالفعل التعامل مع 61 تهديدًا بالقنابل في المدارس. وتم التعامل مع هذه الحوادث بشكل احترافي بالتعاون الوثيق بين الشرطة والسلطات التعليمية. وفي ألمانيا أيضاً تذكرنا حوادث إطلاق النار في المدارس بمدى أهمية الإجراءات الوقائية. عالي تقرير التنمية العالمية كان هناك ما مجموعه 15 حادث إطلاق نار جماعي منذ عام 2000، وسجلت ولاية شمال الراين وستفاليا أكبر عدد منها.

إدارة الأزمات في المدارس

من أجل التعامل بشكل مناسب مع الأزمات مثل إطلاق النار في المدارس، تحتاج المدارس إلى فريق أزمات فعال. وهذا لا ينصح به الخبراء التربويون فحسب، بل توصي به أيضًا عالمة النفس الجنائي كارولين رشدي. تم تطوير استخدام مثل هذه الفرق بعد إطلاق النار في إرفورت في عام 2002، وهو موجود الآن كمعيار في العديد من الولايات الفيدرالية. وفي بعض المناطق، مثل بافاريا وهامبورغ، تعد فرق الأزمات إلزامية، بينما في شمال الراين وستفاليا يوصى بها فقط.

تم إرسال "دليل إرشادي جديد للتعامل مع حوادث العنف" إلى المدارس في شمال الراين-وستفاليا لتزويد إدارة المدرسة بالتعليمات اللازمة للعمل. وفي مجال الوقاية، يلعب علماء النفس في المدارس على وجه الخصوص دورًا رئيسيًا. إنهم يقدمون الدعم ليس فقط في حالات الأزمات الحادة، ولكن أيضًا في الرعاية اللاحقة لتزويد المتضررين بالمساعدة طويلة المدى، كما هو مذكور في مفهوم إدارة الأزمات المدرسية في راينلاند بالاتينات. ويتضمن النهج ثلاث مراحل: منع الأزمات، والتدخل في الأزمات، والرعاية اللاحقة للأزمات ( bildung.rlp.de ).

إن النداءات الرامية إلى تعزيز هياكل إدارة الأزمات وزيادة الوعي بإشارات التحذير واضحة لا لبس فيها. يجب أن تظل المدارس أماكن آمنة ومجهزة جيدًا في حالة الطوارئ وحيث يمكن للطلاب أن يشعروا بالأمان للتعبير عن مخاوفهم واهتماماتهم.